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Toutes les études le prouvent : le monde de l’entreprise est en mutation. Dès lors, repousser l’âge de la retraite ne peut être sérieusement envisagé sans réfléchir en même temps à l’adaptation des seniors (55/64 ans) à cette mutation. Les nouveaux modes de travail, les nouvelles technologies nécessitent en effet de nouvelles compétences et supposent de la formation continue pour les acquérir.
La question (bouillante) de la réforme des retraites passe donc en partie par la question de la formation des seniors, que nous nous proposons d’aborder ici.
Lire la suite : La formation des seniors : un chantier urgent
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Qu’est-ce qu’un « kahoot ! » ?
Un kahoot ! est un quizz interactif. Cet outil, qui existe depuis 2013, s’est imposé largement dans le monde de l’entreprise ces deux dernières années.
Le questionnaire se présente sous la forme d’une sorte de tableau blanc interactif (TBI) où chaque participant peut inscrire ses réponses. En fonction de la qualité et de la rapidité des réponses, les scores des différents participants sont progressivement incrémentés tout au long du quizz.
Le but est de créer une émulation parmi les apprenants. Cette compétition ludique, imaginée à l’origine par un universitaire norvégien (en mettant à profit les smartphones de ses étudiants), se présente aujourd’hui sous la forme d’une plateforme web qui pèse plus de 1,5 milliards de dollars ! Une plateforme web qui ressemble dans son principe à la plateforme zoom puisque son utilisation est gratuite et que le « maître de jeu », comme le responsable de réunion, invite les participants à l’événement qu’il a créé en leur transmettant un code de connexion.
La raison d’un tel succès ? L’impact mesuré par de nombreuses études sur les degrés élevés de motivation et d’attention des apprenants. Une réponse émotionnelle due à la combinaison idéale de la compétition et du jeu.
La compétition, comme le prouvent les neurosciences, favorise en effet l’apprentissage, le développement de nouvelles compétences et la confiance en soi, tandis que le jeu confère d’emblée à l’expérience un caractère agréable. Le jeu mobilise d’ailleurs cinq gestes mentaux essentiels : l’attention, la compréhension, la mémorisation, la réflexion et l’imagination. Du pain béni pour le transfert de connaissances et de compétences !
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Tous les observateurs s’accordent à dire que le monde professionnel est en grande mutation et que la pandémie a marqué un tournant brutal sinon un tremblement de terre. Mais il faut avoir conscience que le monde de formation, qui y est accolé, subit également les secousses.
En 2023, les organismes de formation vont ainsi avoir à relever encore de nombreux défis. Même si le parti en place depuis 2017 a choisi de miser sur la formation professionnelle, au risque de grever encore la dette, il n’en a pas moins fragilisé la position d’un certain nombre d’organismes de formation en multipliant les lois et les réformes et en favorisant la révolution numérique.
Lire la suite : Quel horizon pour la formation professionnelle ?
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Le Protocole Individuel de Formation (PIF) est une espèce de convention de formation entre le participant, d’une part, et le formateur et l’OF, d’autre part. Comme la convention, il s’agit d’un contrat préalable recommandé mais non obligatoire qui inclut un certain nombre d’informations pratiques (durée, coordonnées, etc.) et d’informations pédagogiques (objectif, programme, modalités d’évaluation).
Contrairement à la convention de formation, le PIF n’inclut cependant pas de tarifs. Il s’agit plutôt pour l’OF qui choisit de le mettre en place de désamorcer de potentielles réclamations d’apprenants quant aux méthodes pédagogiques employées, à la quantité de travail à fournir ou à la difficulté de l’évaluation finale.
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Elévation du plafond pour le CPF, possibilité d’entrée en apprentissage sans limite d’âge, contrat de rééducation professionnelle, etc. : les PSH (Personnes en Situation de Handicap) bénéficient dans les textes d’une aide importante à la formation professionnelle.
Pourtant, l’accès à la formation n’est pas seulement une question de droits ou de moyens financiers. Ce n’est pas non plus la seule question des normes PMR (ascenseur, portes élargies, etc.) qui, heureusement, sont aujourd’hui monnaie courante dans les centres de formation. C’est avant tout l’adéquation des ressources pédagogiques avec le handicap rencontré qui conditionne en pratique l’accessibilité d’un parcours de formation.
Cette adéquation peut sembler d’autant plus difficile qu’il existe une multitude de handicaps différents, requérant des réponses et des aménagements spécifiques, et que deux personnes souffrant de la même pathologie peuvent parfois nécessiter des accompagnements distincts en fonction de leurs personnalités et aptitudes respectives.
Mais, en réalité, le problème principal réside dans l’inaptitude du formateur moyen à proposer une session inclusive. Et, en effet, il n’est pas facile de veiller à la fois l’accueil, l’information, l’apprentissage effectif et l’évaluation d’un PSH. Il faut pour cela utiliser les bons outils et savoir communiquer de manière suffisamment juste pour être capable de différencier sans isoler ou exclure.
Que les formateurs se rassurent, toutefois, les enseignants de l’Education Nationale partagent les mêmes difficultés et se sentent généralement tout aussi démunis. Mais, à la fin, il faut bien que les uns et les autres se relèvent les manches pour concrétiser les vœux du législateur et fonder une société plus respectueuse et plus solidaire !