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- Écrit par : Pierre CANTONNET
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Définition et applications
Les « neurosciences cognitives » trouvent leur origine dans la Révolution cognitiviste des années 50. Elles marquent le point de convergence de plusieurs disciplines scientifiques (neuropsychologie, électrophysiologie, micro-informatique, etc.) visant à la compréhension des mécanismes de l’esprit humain. Après une longue maturation, elles se sont enfin constituées en discipline unifiée au cours des années 70.
Leur premier champ d’application a été la médecine, puis l’éducation des enfants et c’est seulement au cours de ces dernières années qu’elles ont commencé à pénétrer avec succès l’univers de la formation professionnelle. En révélant les ressorts de la mémoire, de la motivation et de l’intelligence cognitive, elles fournissent en effet aux enseignants et aux formateurs des outils de choix dans la transmission des savoirs et des pratiques. Leur approche systématique séduit de plus en plus d’entreprises et elles constituent aujourd’hui une des grandes tendances de la formation continue.
Lire la suite : Quand la formation professionnelle devient neuroscientifique
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L’employeur a pour obligation légale de veiller à l’adaptation de ses salariés à leurs postes de travail ainsi que de veiller à leur maintien dans l’emploi. Cela implique à la fois de lister clairement les compétences requises pour chaque poste, de garantir l’acquisition desdites compétences mais aussi d’anticiper sur les évolutions du métier (notamment les évolutions technologiques) pour sécuriser l’employabilité des salariés.
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L’administration des formations est une alternative satisfaisante au portage de formations actuellement en voie d’extinction. La Caisse des Dépôts, en charge de la gestion du CPF, assimile en effet de plus en plus le portage de formation à un cheval de Troie qui consiste, sous l’estampille Qualiopi, à faire prendre abusivement en charge des formations qui ne répondent pas aux exigences de qualité fixées par le législateur.
Lire la suite : « L’administration des formations » : de quoi s’agit-il ?
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- Écrit par : Pierre CANTONNET
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L’employeur doit veiller à la fois à l’adaptation de ses salariés à leurs postes de travail mais aussi, à plus long terme, à leur maintien dans l’emploi au regard notamment des évolutions technologiques et des problématiques d’illettrisme.
Lire la suite : Obligations des employeurs en matière de formation professionnelle
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- Écrit par : Pierre CANTONNET
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Comme son titre l’indique, cet article n’a pas pour but de débattre sur les risques liés au développement croissant de l’intelligence artificielle (déshumanisation, obsolescence humaine), mais plutôt de réfléchir sur l’utilisation que les formateurs pourraient en faire dans un avenir proche.
Bien employée, l’IA peut en effet s’avérer un excellent outil pour mettre au point un parcours d’e-learning intelligent et personnalisé.