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Savez-vous pourquoi, de nos lointains cours d’Histoire, nous nous rappelons plus facilement les anecdotes que les énumérations de dates ? Car, comme le démontrent les études neuroscientifiques, le recours à l’émotion et aux sens permet un ancrage mnésique plus profond !
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Le codéveloppement professionnel (ou « codev ») a une place de choix dans les organisations apprenantes. Il s’agit d’une relation d’aide mutuelle formalisée par un groupe de travail récurrent où le cumul d’expériences et l’intelligence collective permettent de résoudre tour à tour les problématiques de ses membres.
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A la fois posture et métier, l’animateur-facilitateur reste pour beaucoup un concept flou que cet article vise justement à éclaircir.
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Le constat
La communauté apprenante en ligne fait aujourd’hui souvent figure de fausse bonne idée. Séduisante par sa dimension numérique et asynchrone qui permet en théorie de rassembler des centaines d’individus autour d’une thématique commune, elle échoue, dans la pratique, à durer dans le temps et à impliquer massivement ses membres.
Lire la suite : Savoir stimuler une communauté apprenante en ligne
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- Écrit par : Pierre CANTONNET
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A propos du burnout
Employé pour la première fois en 1969, le terme de « burnout » est officiellement posé en syndrome de stress professionnel au cours de la décennie suivante par la psychologue américaine Christina Maslach.
Le burnout consiste en un processus négatif basé sur l’épuisement émotionnel. Cet état dépressif dû au stress entraîne à sa suite une dépersonnalisation qui se traduit par des attitudes distantes et négatives aux autres, et notamment aux bénéficiaires de l’entreprise. A ce stade, le burnout amène une perte de sens et ce que la psychologue appelle réduction de l’accomplissement personnel (concrètement : démotivation et perte de confiance en soi). Les conséquences directes en sont la fragilisation mentale et la détérioration de la performance.
Le burnout, conçu à l’origine comme une maladie propre aux métiers aidants (travailleurs sociaux, personnel médical, enseignants), est aujourd’hui reconnu par l’Organisation Mondiale de la Santé (OMS) comme l’un des risques psycho-sociaux majeurs pour l’ensemble du monde professionnel.